건축가가 제공한 텍스트 설명. 특수 교육 학교 캠퍼스 리뉴얼. 1987년에 설립된 닝보 다민 학교는 특별한 교육적 요구와 장애를 가진 아이들을 위한 우수한 풀타임 학교입니다. 중등도 및 중증 지적 장애가 있는 학생들이 주로 재학 중이며, 자폐증 학생이 전체 학생 수의 1/4을 차지합니다. 캠퍼스 전체가 다소 낙후되어 새로운 활력이 필요했습니다.
특수 교육 학교인 만큼 캠퍼스 조경은 ‘특별함’이 부족합니다. 캠퍼스 조경 리모델링을 하면서 학생들의 요구를 철저히 고려해 두 개의 메인 마당의 기능을 차별화했습니다. 한 정원은 ‘사랑의 정원’이라는 이름의 자연감성 정원으로 꾸몄습니다. 다른 하나는 ‘교육, 재활, 건강’을 테마로 놀이터 시설을 완비해 다민원 아이들을 위한 ‘도전의 장’으로 조성했습니다.
러빙 가든. 러빙 가든은 항상 캠퍼스 문화를 보여주는 쇼케이스 역할을 해왔습니다. 리노베이션을 진행하는 동안 고객은 두 개의 모토 석상을 원래 위치에 그대로 둘 것을 요청했습니다. 새로운 계획은 기존 정원의 딱딱하고 고루한 패턴을 깨고 곡선으로 쾌적한 분위기를 조성하고 다양한 규모의 정원 공간의 윤곽을 그렸습니다.
러빙가든을 위에서 바라보면 하트 세 개로 이루어진 클로버 잎 패턴이 있습니다. 클로버는 캠퍼스의 기존 시각 시스템에 사용된 요소로 소박하고 평온하며 행복한 삶을 상징합니다. 이 그래픽을 기존 콘크리트의 세 가지 색조로 포장에 적용했습니다. 이 정원에서 아이들은 각자의 방식으로 자연을 경험하고 인식할 수 있습니다. 해비타트 정원의 봉숭아나무 징검다리는 진한 향기를 풍기고, 바위 정원의 큰 자갈은 자연의 풍미를 더하며, 다양한 질감의 식재 그룹이 정원 곳곳에 흩어져 있어 사계절 내내 풍성한 경험을 선사합니다.
특별한 도움이 필요한 아동에게는 기본적인 안전과 보안 외에도 접근성, 재활 및 보상 기능을 갖춘 공간이 필요하다는 것을 잘 알고 있습니다. 이러한 아이들의 생리적, 심리적, 행동적 특성은 특수 교육 학교의 조경 설계를 위한 기본 바탕이 됩니다. 러빙 가든의 공간 배치는 아이들에게 그룹 모임과 고독의 기회를 제공합니다.
정원에는 단체 야외 활동을 위한 열린 공간과 조용한 고독과 사적인 교류를 위한 바위 정원과 같은 비교적 밀폐된 공간이 있습니다. 이러한 숨겨진 구석은 소박하지만 의미 있는 공간입니다. 자폐증이나 불안증이 있는 일부 아이들에게는 이곳이 가장 안전한 작은 항구일 수 있습니다. 또한 아이들이 교사의 이야기에 더 귀를 기울이고 교사와 소통할 수 있는 공간이기도 합니다.
이번 리노베이션을 통해 러빙 가든 주변의 건축 복도는 단일 기능의 통로에서 넓고 개방적인 반야외 장소로 확장되었습니다. 앞으로 이 공간은 캠퍼스의 주요 문화 갤러리가 될 것입니다. 비바람을 피할 수 있는 이 공간에서는 전시회, 리셉션, 야외 수업, 휴식, 놀이 등 다양한 활동을 진행할 수 있습니다. 대형 창문과 정원이 보이는 긴 벤치에 놓인 테이블과 의자는 학생, 교직원, 학부모가 휴식과 사교를 즐길 수 있는 편안한 환경을 제공합니다.
복도가 정원을 감싸고 있어 둘 사이에 활동적이고 상호 작용하는 경험을 선사합니다. 다민 챌린지 그라운드. 다민 챌린지 그라운드는 ‘교육, 재활, 피트니스’를 중심으로 설계되어 아이들에게 포용력 높은 야외 놀이 공간과 재활 훈련 공간을 제공합니다. 부지가 학교의 재활 교실과 인접해 있기 때문에 챌린지 그라운드가 교실의 연장선상에서 야외 학습을 장려하는 공간이 되기를 바랐습니다.
챌린지 게임의 첫 번째 선택은 등반입니다. 적당한 규모의 등반은 지적 장애 아동에게 매우 효과적인 훈련 프로그램으로, 규모에 대한 판단력과 의지력을 훈련할 수 있습니다. 목표가 있는 등반은 아이들의 흥미를 자극하고 성취감을 줄 수 있습니다. 챌린지 그라운드는 다민학교 학생들의 연령대가 넓은 점을 고려해 연령대별로 적합한 클라이밍 시설을 두 가지로 구성했습니다. 플랫폼, 출렁다리, 미끄럼틀 등 다양한 놀이 시설을 결합해 목적에 맞는 클라이밍 훈련 프로그램을 구성했습니다.
재활 훈련은 특별한 도움이 필요한 아동의 연령과 지능 수준에 따라 분류됩니다. 일반적으로 나이가 어릴수록 유아기, 등반기, 협응기, 시각기 훈련에 집중합니다. 다민 챌린지 그라운드에는 신체 협응력 훈련을 위한 점핑 트랙, 소용돌이 벽, 바람개비, 시계 인지 링, 감각 기능 자극을 위한 감각 벽 등이 갖춰져 있습니다. 미로, 소꿉놀이, 숫자 인지 게임, 달리기 트랙 등이 곳곳에 배치되어 있어 땅을 충분히 활용하고 있습니다. 이러한 활동은 신체적 성장과 운동 발달을 촉진하여 아이들에게 신체적, 인지적 한계를 뛰어넘는 방법을 가르치고 협동심을 기를 수 있는 기회를 제공합니다. 이러한 게임의 기능은 재미있고 교육적인 사회화 및 야외 학습을 통해 강화됩니다.
감각적인 캠퍼스. 특수 교육 학교를 위한 이 프로젝트는 조경의 ‘보상적’ 특성을 특별히 고려했습니다. 보상적 환경은 정상적인 신체 기능의 성능을 극대화하여 개인의 결함을 보완할 수 있습니다. 우리는 아이들이 캠퍼스에서 일상 생활의 다양한 영역에서 효과적이고 구체적인 감각 자극을 받기를 바랍니다.
시각, 청각, 촉각 보정을 출발점으로 삼아 소재, 전체적인 색감, 놀이기구 선택에 있어 풍부한 디테일을 고려했습니다. 예를 들어 촉각 벽의 아크릴 패널은 각각 다른 질감과 색상을 사용하여 풍부한 빛과 그림자 효과를 표현했습니다. 사운드 인터랙티브 설치물을 통해 아이들은 손가락의 유연성을 기를 수 있고, 떨어지는 금속 고리에서 나는 소리는 외부 환경에 대한 흥미와 상상력을 자극할 수 있으며, 사랑의 정원에는 천연 봉숭아나무와 거친 조약돌을 바닥 질감으로 선택해 학생들의 야외 경험을 풍성하게 만들어 줍니다. 후각과 미각의 보상을 고려해 색감, 질감, 냄새의 특성을 고려한 식재와 은행나무, 오스만투스, 감귤류, 수국, 과실란, 로즈마리, 라벤더 등 감각 식물을 적용해 식물의 치유 기능을 극대화했습니다.
