몬트리올에 본사를 둔 건축 회사인 Pelletier de Fontenay는 Leclerc Architects와 협력하여 2019년 Lab-École이 시작한 일련의 대회의 결과인 프로젝트인 École du Zénith를 선보입니다. 1960년대 이후 최초의 학교 건축 대회인 이 전공은 이 프로젝트는 퀘벡의 교육 환경에 전환점이 되었으며, 해당 지역의 초등학교 건립 프로그램, 조직 및 방식을 갱신했습니다.
광활하고 탁 트인 풍경 속에 자리잡은 학교는 볼륨과 지붕의 상호 작용으로 형성된 새로운 지평선으로 나타납니다. 파빌리온은 셰퍼드 산(Mount Shefford)의 웅장한 전망을 제공하는 내부 안뜰 주위에 모여 있습니다. 앙상블은 이중 해석을 제공하여 각 주기의 개성과 더 넓은 학교 공동체를 모두 표현할 수 있습니다. 각 학생은 자신의 파빌리온, 자신의 “집”을 동일시할 수 있으므로 학교 주기를 통해 과거와 미래의 학업 여정을 시각화할 수 있습니다. 큰 창문, 돌출된 지붕, 여러 개의 출입구를 갖춘 이 건축물은 내부와 외부 사이의 경계를 최대한 투과성으로 만들어 건축물과 풍경을 연결하는 것을 목표로 합니다.
학생들은 항상 라커로 향하기 전에 넓은 안뜰을 통해 입장합니다. 안뜰은 학교의 모든 학생들을 수용할 수 있는 충분한 광물 표면을 제공하는 동시에 현지에서 생산된 성숙한 나무, 관목, 다년생 식물 및 야생화를 결합한 수많은 식재 지역을 통합합니다. 주방/식당과 가장 가까운 식재 공간은 식용 가능한 숲 형태의 채소밭으로 활용됩니다. 여기저기 흩어져 있는 자연석은 벤치, 장벽, 통로, 전환 요소 역할을 하여 학생들이 공간을 유희적으로 활용할 수 있게 해줍니다. 건물의 커다란 돌출형 지붕은 서로 연결되어 안뜰 주위에 연속적인 지붕이 있는 통로를 형성합니다.
학교는 단순하면서도 복잡해야 합니다. 표현과 구성은 단순하지만 공간성과 공간의 풍부함은 복잡해야 합니다. 섹션에서 교실은 지붕 경사면의 이점을 활용하여 넉넉한 천장 높이를 달성합니다. 이러한 경사면은 협업 영역 위로 확장되고 만나 이중 높이 공간을 정의합니다. 4개 클래스가 공유하는 협업 구역은 부분적으로 이중 높이로 펼쳐져 있고 부분적으로 관람석 계단으로 접근할 수 있는 중이층에 있습니다.
메인 파빌리온에는 리셉션, 관리, 보육 서비스 및 사이클 간에 공유되는 공용 시설이 있습니다. 공용 공간은 넉넉한 이중 높이 아래 펼쳐집니다. 계단식 영역은 안뜰에 직접 연결된 낮은 영역과 중이층에 배치된 보다 친밀한 영역을 연결합니다. 계단과 중이층에는 커다란 채광창이 있어 지붕과 풍경 너머로 셰퍼드 산(Mount Shefford)의 전망을 볼 수 있습니다.
지하에 위치한 체육관은 상부를 가로지르는 공동 동선을 통해 체육관과 그 활동을 관찰할 수 있습니다. 이 넓어진 복도에는 고정된 가구 요소가 있어 소규모 그룹의 활동이 가능합니다. 투명성은 숲과의 지속적인 시각적 접촉을 제공합니다.
넉넉한 개구부를 갖춘 교실은 기계식 에어컨이 필요하지 않도록 설계되었습니다. 지붕의 돌출부는 여름 복사열을 제어하고 태양열 이득을 최소화하는 데 도움이 됩니다. 각 파빌리온에 구멍을 뚫는 커다란 삼각형 굴뚝이 있어 천정의 빛이 넉넉하게 들어옵니다. 이 굴뚝은 또한 지붕의 모양이 자연스럽게 따뜻한 공기를 통로 쪽으로 유도하여 배출될 수 있는 생물 기후 장치의 역할도 합니다.
주변 지역의 현지 건축 양식을 문자 그대로 재현하지 않고 낮은 볼륨과 경사진 지붕을 갖춘 학교는 인근 주택이나 농장 건물을 반영하는 전형적인 형태를 제공합니다. 따라서 아이들은 자신에게 친숙한 세계로 들어갑니다. 따뜻하고 환영받는 세상.
설계: 펠레티에 드 퐁트네 그리고 르클레르 건축가
사진술: 제임스 브리튼