[논문] 상담사는 BIPOC 고객을 돕기 위해 더 나은 교육이 필요하다고 교육자들은 말합니다.

공감은 치료사가 고객에게 제공하는 치료의 초석입니다. 그러나 새로운 저널 기사에 따르면, 유색인종들은 종종 백인 상담원들이 편견과 가정에 기초하여 자신들을 오해하는 것을 발견합니다. 상담사 교육 및 감독.

상담자는 문화적 상호작용의 형태를 배워야 한다. 공감이는 인종과 인종을 존중하는 것과 관련이 있습니다. 문화의 차이 Virginia Tech의 상담 교육자이자 새 기사의 주요 저자인 Hannah B. Bayne 박사는 고객의 경험을 더 잘 파악하기 위해 노력한다고 말합니다. 이 논문은 흑인, 원주민 및 기타 유색인종(BIPOC)에게 더 나은 서비스를 제공할 수 있도록 상담사를 위한 반인종차별 교육에 관한 특별호의 일부입니다.

상담사는 시스템적 권력과 특권이 BIPOC 고객과의 작업에 영향을 미치는 방식을 간과하는 경우가 많다고 Bayne과 그녀의 공동 저자는 설명했습니다. 그들은 BIPOC 고객이 완전히 이해한다고 가정하면서 말하는 내용을 잘못 해석하여 잘못된 형태의 공감을 개발할 수 있습니다.

백인 상담사는 특히 공감 능력에서 이러한 오류가 발생하기 쉽습니다. 인종적 정체성 인식 부족으로 인해 BIPOC 고객의 반응을 해석하기 위해 자신의 경험을 삽입할 수 있지만, 그러한 생각이 고객의 관점을 완전히 듣는 능력을 어떻게 방해할 수 있는지 이해하지 못할 수 있습니다. 이러한 경향은 내담자에게 의도하지 않게 해를 끼칠 수 있으며, 판단되거나 무효화되는 느낌을 갖게 할 수 있습니다.

Bayne은 “아무리 좋은 의도를 갖고 있더라도, 받는 사람이 이해받거나 보살핌을 받지 못한다면 공감을 위한 노력은 진정한 공감이 아닙니다.”라고 말했습니다. “우리의 경험이 서로 다르다는 점을 모두 고려하면 공감을 빗나가게 만드는 요소가 꽤 많습니다.”

문제의 근본 원인은 상담사 교육의 단점이라고 저자들은 주장한다. 다문화 커리큘럼은 일반적으로 특정 인구에 초점을 맞춘 장을 포함하여 특정 그룹에 대한 포괄적인 일반화로 이어진다고 그들은 썼습니다. 이러한 텍스트는 또한 소외된 집단의 강점보다는 그들의 투쟁에 초점을 맞추는 경향이 있습니다. 이 교육은 BIPOC 학생들에게 “인종 주제를 가르치고 참여하려는 노력이 전적으로 그들의 어깨에 달려있다”는 메시지를 보냅니다.

Bayne과 그녀의 공동 저자는 BIPOC 사람들을 단순히 억압받는 사람이 아닌 강하고 회복력 있는 사람으로 특성화하는 것을 포함하여 훈련 약점을 바로잡기 위한 몇 가지 단계를 권장합니다. 학생들은 또한 자신의 백인 중심적 경험을 넘어서는 공감 능력을 개발하는 방법을 배워야 한다고 그들은 덧붙입니다.

그런 훈련 상담을 훨씬 더 효과적으로 할 수 있습니다. 유색인종저자는 결론을 내립니다.

Bayne은 “개인으로서 완전히 보여지고 존중받는 것은 강력한 치유 경험이 될 수 있으며 문화적 공감은 이러한 카타르시스 과정을 가능하게 할 수 있습니다”라고 말했습니다.